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蔡元培此次赴欧美考察，固然是为躲避危险而促发，但当时学界也确有好多事情需要他到国外处理。

其一第一次世界大战后，欧美各国的教育科学文化均发生一定变革，对此加以考察，对国内五四运动后的文化建设是很必要的。

其二学界发起“退款兴学”运动后，各国反应不一，需要蔡元培这样的有力之士大力推动。

其三北京大学计划营建新图书馆，海外募捐是资金的重大来源。

其四邀请海外知名学者来华讲学或者来北大任教。

等等。

不过，在所有的问题中，最为迫切的还是留法勤工俭学面临的问题。

前面说过，为了鼓励中国青年到法国学习，李石曾与蔡元培等已经付出了多年的努力。1912年他们在北京成立了“留法俭学会”，1912至1913年间他们送走100多名中等家庭的俭学生前往法国，超过以往官费生的总数。

1915年，李蔡等人又在巴黎成立了“留法勤工俭学会”1916年3月在巴黎联合法国友好人士成立了“法华教育会”。

1917年，蔡李二人回到北京成立了“华法教育会”和“留法勤工俭学会”，与在法国的相应机构呼应。极力主张“勤于做工，俭以求学，以进劳动者之智识”，引导大批有志青年特别是贫寒子弟走出国门认识世界，在中国首创平等的大众的留学路径，努力为国家的未来培养人才。

在李石曾蔡元培等人的推动下，留法勤工俭学号召传遍全国。特别是第四批起，出发在五四运动发生之后，赴法求索真理以救国的热血青年人数大增。留法勤工俭学生来自中国18个省，除多数是中学生以外，还有小学生师范生大专生教师工人商人，以及在政界任职者和退伍军人等。

到法国后他们大多要工读兼顾。据不完全统计，他们就读的学校有30余所，做过工的工厂有60多处。此次空前的留法勤工俭学运动，无论在中国的政治科技教育还是文化艺术等各个领域都造就了一批栋梁人才。其中有后来成为中国政界领袖及要员的周.恩.来邓.小.平陈毅聂荣臻何长工李维汉李富春蔡畅等；科学家钱三强严济慈张竞生；艺术家徐悲鸿林风眠潘玉良等；翻译家李健吾作家盛成等各学科领域的优秀人才。他们从留法勤工俭学运动中脱颖而出，成为20世纪引领中国革命和现代化的重要力量中法文化交流的先驱。

一百年前在上海欢送第一批留法勤工俭学生赴法之时，当时参与创办发动此运动的吴玉章先生发表演说，阐明留法初衷：“现在世界的新思想新科学及此次世界和平会议，皆在法国，诸君前往，不但能学得物质上文明，并可养成高尚的理想，将来归国，以贡献于吾国社会，必能为社会开一新纪元，其功业自不可限量。”

留法勤工俭学在一战期间，法国劳力缺乏，即很容易找到工作“勤工“，又可“??俭学”，可谓正逢其时。但是，一战后法国工厂倒闭工人失业物资匮乏经济萧条。致使在法国勤工俭学的学生们的生活学习工作都陷入了困境。

1920年6月后，大批的军人复员找不到工作，法国的经济情况更加糟糕。

俭学生们找不到工作，处境及其艰难，只能依靠法华教育会救济。教育会这样的民间组织，财力自然很有限，无力承担如此重的负担，这便使得教育会和学生的关系日益恶化。

同年7月，蔡元培和李石曾连发两封电报，嘱教育会挪用正在筹建的中法大学的经费用以维持学生的基本生活，但这些经费也是很有限的。8月，又派高鲁赴法处理勤工俭学的事务，高到法后便全面改组了法华教育会，成立学生事务部。但这样做治标不治本，俭学生们需要钱来生活，而此时的教育会已两手空空。

就是在这样的时候，蔡元培来到了法国。他的到来，在那里的人们看来“若大旱之望云霓，以为解决此困难问题唯有斯人”。然而，蔡元培此行，他只带来一笔须转交湖南学生的湘省的捐助款，别无任何救助资金。

而此时，法华教育会的财政已经频临破产。从1920年11月到翌年1月，三个月平均每个月经费开资增加四倍多，贷款已增加三倍多，教育会负债已高达六十余万法郎。

面对如此情况，蔡元培能有什么办法？连日里，他听取了各方面的情况后，于1月12日和16日，分别以会长名义，发布两个公告。

第一个通告说，华法教育会勤工俭学会俭学会性质不明，是造成矛盾的主要原因。因此，勤工俭学会俭学会应由学生自行组织，与华法教育会分立，对于勤工俭学会俭学会，华法教育会只从旁襄助。至于经济方面，须以省为单位寻求帮助。

第二个通告则宣布：“华法教育会对于俭学生及勤工俭学生，脱卸一切经济上之责任，只负精神上之援助”，对学生的经济救济只维持到2月底为止。