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人与人的关系往往需要一个节点。

从那之后，他格外关注徐明朗的一言一行。他发现徐明朗跟他印象中完全相反，他很早熟，也很聪慧，他其实一直有机会去展现出这一面，可偏偏要用顽劣的面具遮住，宁可做所有人眼里的小刺头。

他能够不靠说谎就平衡好与人之间的关系，也不用倚靠贬低自己抬高别人来获得友谊。他人格健全，是能融雪的太阳，是他想成为的榜样。

他可以上一秒和你笑嘻嘻的说着新学来的荤笑话，下一秒因为你的脸红而搓着掌心道歉，要是你执意不理，他还会拿出裹着玻璃纸的水果糖来讨欢心。

这种人释放出的温柔往往最致命。

在小时候的周雪荣眼里，徐明朗是他最想要成为的样子。他一出生就没有爸，对于他而言，父亲的形象不是英雄，而是一个可耻可鄙的对象。

徐明朗的出现填补了父亲角色的缺失。

他开始时常幻想徐明朗就是他真正的哥哥，幻想他们早早就相识。他享受被徐明朗特别照顾的感觉，尤其是当徐明朗为了他责怪其他小伙伴的时候，让他产生一种被爱的温暖。

就像他曾在床边擦亮的那根火柴。

再后来他们都大了点。周雪荣升上初二，徐明朗和薛莹莹也都成了高中生，学业一下紧张起来，两人时常聚在一块说些悄悄话，这让周雪荣很是不满。

他也问过徐明朗他们在商量什么，但徐明朗始终遮遮掩掩，说这事八字还没一撇，等有结果再告诉他。薛莹莹则把他当小弟弟一样，和他说“这是成长的烦恼，人生的分水岭”。

他一下就明白了，他们是在讨论升学方向的事。

徐明朗从初中起就喜欢玩乐器，他先是自己啃下了五线谱，又央求爸妈给他报了吉他班，虽说每星期只有一节课，但他每晚都会练习，从一开始弹得支离破碎，被薛莹莹半夜上门敲门痛骂，到后来在学校联欢会上自弹自唱，前后不过半年。

可他从来没想过徐明朗会想报考音乐学院。

所以当徐明朗在一天放学回家的路上，突然告诉他这个决定时，他整个人都懵了。他知道徐明朗没系统学过乐理，也不会钢琴，想考音乐学校很难的。可当他把自己的种种忧虑说给徐明朗听后，徐明朗却对他说，这些他都知道，所以他打算找个靠前培训学校集训乐理和视练，他还高二，来得及的。

可是你会很辛苦啊。周雪荣说。

我知道啊，但一想到人只能活一辈子，有些事不拼一把没准儿就永远错过了，不管结果如何，总要对得起自己。徐明朗回答。

徐明朗说这话的时候，龇着虎牙弯着眼，神情甜蜜中又带傲然，让他感觉自己那么的渺小，又害怕。

徐明朗有的东西，都是他没有的。徐明朗有爱他的父母，有朋友，有自信，还有梦想。他只会越飞越高，然后把自己远远地甩在身后。

阴郁的念头像苔藓般蔓延，黏着在他的心上。他又问，薛莹莹知道他要考音乐学院的事吗。

徐明朗回，要不是薛莹莹开导他，他还真就下不了决心。

长在心里的苔藓像被阳光灼烧，揪得他呼吸不畅，自惭形秽。

他又问，是不是喜欢一个人，就盼着他好，希望他能开心。

徐明朗笑说。那当然了。

那我也希望你能考上喜欢的学校，过你想要的人生。他说完这话正好到门口，推着自行车先进门，把一头雾水的徐明朗留在身后，连手都没洗直奔爷爷的卧室，对他说“教我画画吧”。

周舒华在读报纸，一听这话连手里的放大镜都掉了。

原因是周舒华曾想过让周雪荣继承他的衣钵，所以想把他托付给自己朋友，也是国内有名的国画师。这画师有一个自己的画室，可以让周雪荣先从素描学起，培养基本功，再大一点就教他搭骨架、做泥塑。

但周雪荣认为自己当务之急应该搞好学习，没有多余精力学习艺术，于是回绝了。

这下他突然的回心转意，让周老又惊又喜，问他怎么突然对艺术感兴趣了。

周雪荣回答，就突然喜欢了呗。

他不会说，他虽然没有梦想，但却有了前进的目标。他喜欢徐明朗，喜欢一个人是让他高飞，而不是看他跌落泥沼。