其实，真正决定孩子成绩优劣的，并非刻苦努力，而是他对学习的兴趣。我们身边也有极少数学习很刻苦用功的孩子，但是所谓的刻苦只是表象，真正支撑他这么做的是兴趣，一个人只有在学习的过程中感受到了乐趣，他才会愿意去学。就像我刚才举过的“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的故事，看起来似乎他们都是刻苦努力的表率，但这种现象背后的本质是他们对学习的兴趣已经到了痴迷的地步。

一个人，尤其是一个孩子，不可能内心极其讨厌学习，却又能把学习搞好。事实上，要让孩子非常喜欢学习，像喜欢玩耍那样，我也没有立竿见影的好办法。毕竟学习还是有很多要求的，还有作业等附加条件，孩子不可能完全没有压力，不像玩耍，老师和父母从来不会要求孩子玩好还是玩差了。

因为有这些认识，我从来不要求辰辰一定要非常喜欢学习，所以我追求的是他在学习上能专心。

我对他专心学习上的培养，并非从学习开始的，而是像上文提到的从玩开始。在我们家，我和先生经常让辰辰专心地玩，但是我们的潜台词是：你学习的时候也要专心。

在辰辰还小的时候，他经常对某件事产生浓厚的兴趣，此刻他的注意力特别集中，比如他听到有的玩具发出了声音，便会很好奇地盯上半天，仔细观察它。这个时候我们绝不去打扰他，让他自己慢慢研究。辰辰在3岁的时候，有一次我帮他洗澡，放了满满一缸水，他用手拍了一下水面，水面就会荡漾一阵，然后渐渐静止，他再拍一下，又会如此，他足足盯了十几分钟，我没问他为什么，直到他自己放弃。

在孩子专注于某件事的时候，父母千万不要以各种理由去打断他，而是应该给他提供一个不被打扰的环境，这对培养孩子的专注力有很大的帮助。之所以培养孩子专心去玩，是为了让他树立一个意识：做任何事情都需要专心，连玩都是如此。

很多父母总把孩子贪玩当成缺点来看待，总是向往那些乖乖学习的孩子，其实这是不对的。爱玩的孩子比其他孩子更热爱生活，也更加活泼，甚至思维也比一般孩子敏捷，这是很多父母忽略的。

前不久，一位四年级孩子的妈妈忧心忡忡地对我说：“再过两年就小学毕业了，孩子整天还想着玩，怎么办啊？”

如果孩子已经到了高中，整天还想着玩耍，那确实是一件令人头痛的事，玩也要看孩子的年龄段，对于还在上小学的孩子，父母更多地要保证孩子玩耍的时间，不要用学习剥夺孩子玩乐的时间，彻底败坏了孩子对学习的兴趣，可以说这个阶段玩是最好的学习。

该怎么玩其实也有窍门，并非让孩子天天弄成一个泥猴回家，如果在孩子学前及小学这个阶段，父母将玩耍和学习很好地结合起来，就不用在孩子初、高中阶段为孩子不爱学习而闹心了。

辰辰小学阶段，除了他自己要学的架子鼓，我和先生几乎没再给他报什么兴趣班。兴趣班顾名思义就是孩子感兴趣的事，可现在很多兴趣班对于孩子而言，却是他们最深恶痛绝的事了，这样的话，早已失去了原本的意义。因为不用周六赶着去学英语，周日赶着去学奥数，每到周末，我和先生就带着辰辰到处玩，去亲近大自然。

有一次，我们一家人去黄山玩，第二天4点去看日出，那时候是秋季，但是山上的气温很低，我们裹着军大衣相互取暖。忽然，东边出现了一条红线，先生兴奋地喊：“辰辰快看，太阳要出来了。”果然，那条红线慢慢粗了起来，将东边的半边天空映得通红，不一会儿，太阳已经露出半个脑袋，同时出现了无数道红光，我们被这种瑰丽的景象震撼了。

辰辰激动地问我：“妈妈，天上不是只有一个太阳吗？为什么这里看到的和家里看到的不一样啊？”

这个问题还真难倒了我，先生也无法很好地给辰辰解答，我灵机一动说：“妈妈之前看过《十万个为什么》里有解释，可是时间久了，妈妈也记不清楚了。”

那次回去，我们就把《十万个为什么》和《百科全书》请回了家，而辰辰学到的也不仅仅是这个问题的答案。这种好奇心能够激发孩子学习的兴趣，而这种不痛苦的学习方式一直使辰辰对学习保持了很高的热情，并且养成了爱探索的好习惯。

很多时候，不是孩子存心让我们失望，而是我们需要回到自己的孩提时代，去体会我们那时候的需求，可以说我们那时候希望父母怎么对我们，就是孩子需要我们怎么对他们。